后點，接？”

    熊軒跟何辭紀差，兩都賽，也都玩膩賽簡單賽，都追求刺激，才拍即。

    解何辭，以每次何辭，何辭都副終于點事以打模樣。也習慣，每次比賽都喊起。

    而且何辭賽技術得，跟何辭起，面子啊！

    何辭語卻些興闌珊：“用。”

    熊軒沒到何辭樣，由得愣。

    “自己？”

    熊軒很顯理解錯，何辭耐著性子又復遍：“用，。以后種比賽也用叫。”

    話沉默好幾秒，熊軒什麼，何辭轉性？

    竟然以后再叫？以每次都興致勃勃嗎？

    “麼？什麼事，連賽興致都沒？”熊軒眉狠狠皺起。

    就何辭賽怕怕沖勁，麼何辭卻突然慫，敢？

    何辭著處，何滑著滑板，面盈個轉，趙藝幾個都呼起，眉自變得柔。

    以擁遺產醉，跟幾個哥哥系也親，沒任何追求，才管顧玩賽，玩命。

    但現樣。

    ：“也沒什麼別事，就突然沒興趣。過以后正規比賽以。”

    以無牽無掛，所以無所謂，但現守護。

    確實慫，慫因為怕再遇到什麼危險，麼世界就個能保護妹妹。

    -

    何玩得滿汗，到回候還些興奮。

    還沒到，李巖就恭敬迎：“姐，何總您請教到，您現見還等兒？”

    何愣，才起回事。語文作文板，雖然按照技巧習，但提分數還限，總也到竅，其余幾科成績也都卡滿分還差分方。

    見習積極，哥才提請教。

    輩子沒轉，依然留普通，普通跟點師資教平沒法比，賦流，所以努力最后也沒考儀，輩子占便利，里識，也沒懈怠過。

    起題目變得駕就熟，再加習直沒懈怠過。既然，麼次就定考自己儀。

    當些興奮，哥請教，肯定差到，也許能跨過瓶頸也定。

    忙：“現見。”

    何辭跟何后面，把跟李巖對話朵里，些訝異。

    妹妹對習麼？哥竟然還妹妹請教。

    之妹妹督促自己習候，以為妹妹只為操，卻沒到妹妹真把習放。

    每半期分班考試，如果跟妹妹個班，麼也方便親妹妹，跟自己哥哥同個班，也再敢欺負何。

    起世何成績直平平，如果自己好好努力，定能分班考試之，把成績提到平均分，也許就能跟妹妹考到個班。

    麼頓充滿干勁。

    何向客步伐頓，起何辭最習得也很刻苦，回問：“哥，起見見？”

    何辭僵，今才始認真講，何雖然成績般，但還吊尾啊，跟妹妹沒法比。

    到候教面丟，還妹妹面丟。

    “用，度跟樣，回習。”

    完何辭連忙。真習！分班考試跟妹妹考到個班！

    見何辭麼，何也點理，也沒再追問。

    客，跟哥目對，何邃之峻馬消失見，：“，過，位程老師。”

    答應何請教之后，何邃之疼很段，既然請教，麼就請最好老師。

    但位程老師教經驗豐富，資歷又，也，排隊當更把，還很惜自己名，很資歷，收檻也。

    比如位程老師，底過考國top1。

    何邃之著敬名師，于禮貌提好幾約面談，誰架子得很，李巖威逼利誘招式都用盡，直都推脫抽。

    很顯，擺收何。