“妹妹第。”底配圖又張“、憐又無助”。

    個哥哥最特別張表包。

    何邃之好像忙，等第節課課鈴響之后，才匆匆回消息。

    何邃之：就好。

    何邃之：午放之后側。

    何：？

    哥叫午休側干嘛？

    抬正好見老師拿著課本教，簡單回個好字，就把塞回袋里。

    午最后堂課數。

    數老師姓王，課個慣例，每次講完當課程，后面練習題就輪流點同板。

    每到個環節底同都些緊張，些練習題都剛才課講過容，如果之課神，板試就原形畢，還得面臨老王頓嘲諷。

    老王把課本，往講臺放，底由得許，老王始點題。

    “期始，麼就從……第列始。”

    指比個豎直作：“第列同，豫，劉，王佳……”

    點到何候，由得頓。

    何列最后個。

    皺皺眉，課之老馬拉著半，止，把所任課老師都拉到起遍。

    自然于何事。

    老馬們照應點同，同習度速度肯定比們些點孩子。習模式也跟們相同。

    剛始候，太過嚴厲，免得傷到孩子自信。

    最終沒吐何名字，往旁邊挪：“課代表，最后題。”

    數課代表個戴著鏡女孩子，馬站起。

    何著老師點到面同卻拐個彎，換成課代表，也疑惑表。

    其余同自然也什麼，先已經被點名臺幾位，表變得耐尋。

    豫倒無所謂，子里面只板題，腳步馬就往講臺。

    王佳忍，憑什麼點名字點何？

    里拽著課本，滿：“王老師，太公平些？憑什麼用？”

    指往后面指，指著何。

    頓全班同目都順著指，放到何。

    王老師沒到麼排，竟然膽子敢直接杠，以麼破例過，也沒異議啊。

    表沉，起些威嚴：“同，還熟悉們邊教模式，先讓同再適應幾堂課再。什麼見課到辦公。”

    王佳表更憤，回狠狠瞪何，才愿往講臺。

    何瑤撐課，勾笑容。王佳表，對何厭惡已經到種程度，再加王老師麼區別對待，班同反而更加滿何。

    果其然，好見王佳站起反對，最后竟然也種展趨勢，最后都嗤，撇撇嘴。

    “王老師，。”

    何舉，同清亮音響起。

    太王老師為什麼讓題，但班同反應，似乎都得很公平。

    而且章節容沒，都提預習過，至已經預習到后面好幾個章節。

    題。

    王老師沒到何候麼，愣兩秒，又起老馬叮囑，孩子怕自己區別對待，同們對見，才站逞吧？

    語柔許：“剛，用勉題，先熟悉熟悉課本，把章節識點都啃透再。”

    都啃透呀。何些理解。

    旁邊方圓拽拽袖子，：“，才識點，老師都叫用呀，用勉。”

    雖然何教題，還都對，答題速度也很，但題目啊。

    題目跟能樣嘛？

    種板題事，每次躲都及，如果錯，就全班面丟。本起都何，到候題目錯，肯定接受所嘲笑。

===后個哥哥都團寵 第25節===

們還調些比較好。

    王佳見何提題，些好笑回過：“老師，何同自己提題，而且樣才公平啊。”

    本就對老師偏幫何滿，既然何自己提，也客。

    按照順序，最后題最難，而題正好何。

    就信能。

    何皺眉，題，沒理由，而且起王佳仿佛相信能似。